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初中道德与法治“最美课堂评选”活动中观摩教师的心得体会

发布时间:2018/12/7 11:03:16   浏览次数:   分类:初中思品

       观摩体会(一)

                                                                             启东市东安中学  杨燕

126日启东市第二届道德与法治最美课堂比赛在南苑中学如期举行,纵使天公不作美小雨淅沥沥,寒意逼人,但聆听着选手们一节节精彩纷呈的参赛课,我的内心涌起一股“不枉此行”的热乎劲。

此次课堂展示的是七年级《活出生命的精彩》,本课主要有“告别贫乏,走向充盈-----拒绝冷漠,关切他人-------贡献社会,创造伟大”三个环节构成。下面就让我谈谈今天的心得体会。

一.导入吸睛,抓住人心

古人云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,一个好的课堂一定是个需要暖场,需要吸引学生注意,激发学生兴趣的课堂,这对新课的导入就提出了较高的要求,来自折桂中学岳影老师就用《尼克胡哲》的这个残疾人演讲的视频,成功引发了学生们对残缺的人生活出精彩的思考,进而对整堂课做了情感的铺垫。

二.设问巧妙,激发思考

     设问是教学的一种方法,也是点拨思维一种手段,一个好的设问能够让学生自主生成本课教学知识,或生成思考,从而有效地达到教学目标和教学效果。 如百杏中学宋争艳老师在播放跳楼者视频后,提问“如果你是消防员”对比“如果你是围观者”,让学生能够站在不同的角度思考,如果你面对生命中的冷漠会有怎样的感受,学生都感而发地觉得应该要关切他人。

   三.  知行合一,真情真意

 教育家杜威曾提出“从学中做,从做中学”,体现是一种知行合一的教学理念,我以

为一个好的课堂之所以好,就在于它能否把课堂知识运用于生活实践,能否与学生产生精神的共鸣,把知识内化于心,外化于行。而岳影老师的活动设计“传递温暖爱心箱”对那些关爱他人的同学给予糖果的奖励,是课堂从内走向外的真实体现。

此次活动,我感受颇多,不仅生命是不断充盈的过程,教师的教也是一种不断丰富,砥砺前行的过程,希望每一个课堂,我们都能走出风雨,走向精彩。

 

 

                                                                   观摩体会(二)

                                                                                启东市东安中学  张菊

今天,我有幸参加了“启东市第二届初中道德与法治最美课堂评选”活动,一共学习了七节课。每堂课都很精彩,也各有特色,真是受益匪浅。总结起来,大致有以下几点:

一、课堂导入生动,扣人心弦。

课堂导入是上课一开始教师为了使学生尽快进入学习状态采取一定的导入方式而进行的一定形式的教学引导的过程,主要作用是激发学生学习兴趣,集中学生注意力,让学生快速融入到课堂学习中。本次评选活动中,很多教师采用了歌曲、视频导入。如南苑中学范春雷老师在讲《坚持国家利益至上》这一课时,播放了大家熟悉的视频音乐《我的中国心》,很快抓住了学生的心,激发了学生的情感,不仅调动了课堂气氛,也提高了学生的积极性,收到了意想不到的效果。在讲《活出生命的精彩》这一课时,折桂中学岳影老师和东安中学崔蓓蓓老师都播放了励志短片《尼克·胡哲,没有双手双脚也能活出生命的精彩》,故事很有震撼力,又紧贴教材内容,一下子让学生有学下去的欲望,很快会联想到自己该如何活出生命的精彩。

二、教学过程精彩纷呈。

每位老师都精心预设教学内容。

从每位老师所展示的课件中,我们可以看出老师们下了不少功夫,每位老师都精心制作

了幻灯片,都精心挑选了视频、图片、文字材料等,而且每一个材料都是非常契合课文内容,贴近生活,贴合学生实际,图文并茂,帮助学生深入理解课文。

三、老师们都特别注重学生的情感体验。

如范春雷老师在讲到我们应该怎样爱国时,要求学生从核心价值观的角度,讲讲中学生如何爱国?很多学生跃跃欲试,一吐为快。崔蓓蓓老师在课堂上设置了“情景剧表演——扶不扶”,让学生上台互动,提升情感,深化认识,通过扮演“老人、路人、你、路过的记者”这些角色,让学生体验到生活中每个人都应该拒绝冷漠,关切他人,通过换位思考,让学生真正领悟到做人起码的道德。

四、课堂设问准确到位,让学生有话可说,有话会说。

如范春雷老师设计的问题环环相扣。陆慧慧老师在讲《敬畏生命》这一课时,用仿句的形式让学生参与活动,学生很是活跃,通过回答问题,然后自然而然得出结论,达成教学目标。

总之,老师们的很多教学经验值得我在今后的教学中学习、提高。

 

 


                                                        观摩体会(三)

            启东市江海中学   曹玉华

今天到南苑中学参加了最美课堂观摩,上课的老师们每一堂课都很精彩。

岳影老师上的《活出生命的精彩》这课有很多亮点值得学习。首先,她选用的视频案例既生动感人,又能很好引出知识点。并结合案例,引导学生思维,潜移默化地把知识点教授给学生。其次,岳老师对问题设计紧扣知识点,且层层分析,逐个问题启发引导学生回答,使课堂气氛很活跃。最后,课堂收尾很有创意。以“你愿意为传递生命的温暖做些什么?”这个问题写纸条,放进爱心盒。以完成纸条任务,获得糖果鼓励的方式,让这堂课的思想延续下去,精彩结束本课!

陆慧慧老师的《敬畏生命》这课选用了一个事例,围绕一个事例,或视频或图片,引出知识,讲解知识。此外,在师生互动上,采用了“仿句”这种独特的方式,让学生体会敬畏生命、休戚与共,来体会敬畏生命要尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。这一方式比较少见,也值得学习运用。

当然除了这两课,其他老师的课也都很美。或能将情景理行融为一体;或探究活动能层层深化;或叙述过程中能抓住学生心,引导思维;或……一天的观摩学习收获不少,给我今后的教学工作很好的借鉴和帮助。

 

                        

 

           观摩体会(四)

                                                                      启东市建新中学   陆丽华

今天启东市第二届道德与法治最美教师评比在南苑中学举行。听了几位老师的课后确实收获很多。其中折桂中学的岳影老师上得《活出生命的精彩》让我印象深刻。

该课体现出新课程的教学理念,以学生为中心,把课堂还给学生,能发挥学生的主观能动性,采用分组合作,情境对话与学生互动。可能是借班上课的缘故,一开始学生对教师比较陌生,课堂气氛比较沉闷,但是在岳老师的引领下,学生慢慢打开心扉,和老师积极互动,课堂气氛渐入佳境。

教学设计新颖合理。以视频《尼克,胡哲:没有双手双脚也能活出生命的精彩》为切入口导入新课,一下子抓住学生和听课老师的眼球,激发了兴趣。接下来继续追问关于尼克,胡哲的生命状态引导学生领悟要告别贫乏走向充盈。第二部分以重庆万州公交车坠江事件,教导学生要克服冷漠学会关切。重庆公交车事件也是前段时间的热点,岳老师能抓住社会热点,并能加以利用作为上课的资源这点值得我们学习。视频《zhe other pair.》让人看了温暖又感动!

注重学生核心素养的培养,创造性的适用教材。你说我说这块,让学生说说一天见到接触到的人他们的生命有没有价值,让学生做到有话可说,课堂比较接地气,也让学生懂得我们平凡人通过自己的认真,努力,勤劳,勇敢等都能为社会做出贡献。特别是爱心加油站:你愿意为传递生命的温暖做些什么(写纸条,放进爱心盒)这块的设置,真正让学生做到知行合一,情感态度价值观也得到体现。

 总之,岳老师用亲切的体态语言,丰富的多媒体教学,营造出温暖轻松的学习氛围,生命教育凸显人性光泽!

 

                           

            观摩体会(五)                  

         启东市鹤城中学 成丽萍

今天有幸参加了启东道德与法治的最美课堂观摩活动,听课结束、深受启发、我是本着一颗不断学习的心来听课的,受益匪浅谈谈启发。

听了岳影老师《活出生命的精彩》后,我深受启发。整体课堂注重情镜教育,潜移默化应到学生、激发学生的兴趣,用视频导入残疾人尼克胡哲的事例体现了新课标的精神、接着她又联系实际让学生体会到自己有没有出现贫乏的状态、联系生活实际、注重实践引导、体现了以学生为中心的课程理念、让学生多表达、做课堂的主人、老师发挥了引导作用、体现了学生的主体地位。这两点我要努力在课堂中实践的。

范春雷老师上的《国家利益之上》案例分析特别到位、对知识点的启发也有模式、有方法和学法指导、将情与理与知识点融会贯通、堪称经典。他们是我学习的榜样!

当然其他老师的课堂亮点也很多、我要努力进步向优秀的教师好好学习,争取在自己在课堂中学以致用!

 

 

 

            观摩体会(六)

                                                                        启东市滨海实验学校   田金玲                 

今天有幸参加了在南苑中学举办的《启东道德与法治的最美课堂观摩活动》,老师们的优秀课例,可谓精彩纷呈,值得我们去学习。

宋争艳老师的(活出生命的精彩)是引领常态课的示范榜样。她用叙事的方式去解决问题、每一个提问都能激发学生的兴趣、运用兔子与猎狗的事例讲到学生心坎去、得出结论任何事情都要全力以赴、不能也只是尽力而为。引导了学生对平时学习生活的态度、这个就非常贴近学生实际、最后教学亮点又提出问题、如何在学校社会家里去温暖她人、学生各抒己见、回答堪称完美,可见宋老师问题提得特别好、掌控学生能力很到位,对很多题目的解答也是特别到位,教学内容很创新、是一堂有理念有内涵而且有实效的课。

当然其他老师的课堂亮点也很多、要多向优秀的教师好好学习,争取在自己在课堂中好好实践,创造更好的教学效果。

 

 

           观摩体会(七)

          启东市继述中学  薛叶茂

今天的初中道德与法治最美课堂教学真是一场视觉盛宴,对我也是一次很好的再教育,这些优秀教师的最美教学让我学到了很多,感悟了很多,印象尤为深刻的是岳影老师和宋峥燕老师的两节《活出生命的精彩》。

岳影老师开篇以尼克.胡哲的演讲视频导入,讲述了力克不平凡的经历,虽然这个视频我早就看到过了,但我还是再一次的被深深感动了,我相信,同学们也深受感动,因此,当岳影老师设问“看了他的经历,你有怎样的感悟?”时,同学们的回答紧扣主题,生命的精彩不会因为残缺的身躯而终止,从而引出课题《活出生命的精彩》。

接着,又进一步剖析力克的生命状态,力克不是一开始就能正确面对生活,而是经历了一番挣扎,才重新确立了人生目标,岳影老师通过剖析胡哲的两个不同的人生阶段,让学生更好地理解什么是生命的平乏,什么是生命的充盈。这样通过一个实例,深层剖析,得出知识点的教学方法值得我去学习,也从侧面看出岳影老师精湛的教学技能。

宋争艳老师的《活出生命的精彩》,同样也是一堂十分精彩的课,虽然一开始只是通过力克的几张积极向上的图片来引出课题,同岳影老师的视频资料相比,似乎缺少了些高大上,但随着课程内容的层层推进,整堂课的精彩不亚于岳影老师的课,反而让人感觉到平实,踏实、亲切,层层深入、层层推进,从生活走向书本,通过实际案例分析总结知识点,从力克的人生经历,我们知道活出生命的精彩要拥抱生活,拥抱自然,拥抱世界,坚持永不放弃的理念,传播永不放弃的精神,告别平乏,走向充盈。从廖智的经历,我们知道活出生命的精彩要热爱生活,关心他人,温暖他人。从高中女生跳楼事件,让学生们总结区别看客和消防员他们间有些什么本质区别,进一步引出生命拒绝冷漠,需要关切。再通过身边的中国好人引出生命的精彩可以是平凡中做出不平凡的事。一个个鲜活的例子,跳跃在我们眼前,最后结合事例,让学生总结,我们又该如何活出生命的精彩?当学生们灵动的思维,敏捷的回答,我们深深知道这是一堂成功的课,不仅达成了教学目标,相信通过这堂课的学习,也提高了同学们的思想境界。

总之,今天的学习让我深受感触,在今后的教学中,我一定要学有所用,认真思考,认真总结,让学生真正学好,也让学生把所学知识真正为生活所用,这才是我们真正的教学目标。

 

                                                    观摩体会(八)

                                                                 启东市天汾初中   朱亭霖

作为一名新教师,能够有幸参与这届最美课堂的观摩,我很欣喜,因为这不仅仅是一次听课,更是一次学习和提升的机会。俗话说:“吾生也有涯,而知也无涯”,知识的探索本就是永无止境的。下面就我印象最深的两堂课来谈谈我的感受:

 第一位是折桂中学的岳影老师、另一位是百杏中学的宋争艳老师,两位老师讲的课题都是《活出生命的精彩》,属于同课异构。

首先,谈谈两者的相同点:

1. 课堂的环节非常完整,从导入到新授到小结再到课堂练习,环环相扣。

2. 都运用同一案例-----尼克胡哲的故事导入,一下子就抓住了学生的眼球,进入主题。

3.两位老师都能对一个案例进行深入地挖掘,设置的问题也层层递进。比如:岳老师通过对尼克胡哲前后不同生命状态的对比,潜移默化深入浅出地去感染学生,使学生懂得要告别贫乏,走向充盈的生活。而宋老师深入比较分析了视频中围观群众和消防员各自不同的行为及产生的影响,既拓展了学生思维的深度,而不是浮于表面,又能让学生掌握本节课的知识点,要拒绝冷漠,做一个温暖的人。

4.设置的问题贴近学生生活实际,能够让学生有话可说。比如,引导学生说出身边所能接触到的平凡而又伟大的人,比如父母,老师,同学等。引导学生从多方面角度(家庭、学校、社会)方面来谈谈自己如何去关心他人。

再来谈谈两位老师的不同点:1.岳老师,课堂活动更为丰富,“爱心加油站”这一活动,让学生自己写纸条放进爱心盒,并阅读。这一活动,形式新颖,既调动课堂积极性,也让学生将所学知识内化于心。

2.宋老师叙事过程很有感染力,亲和力强,能充分拉近与学生的距离,整个课堂氛围很活跃。这也是两位独有的亮点。

通过对两位老师课堂的观摩,我也明白了自己在今后的教学中所要学习的地方。

首先,在语态方面,可以更加的从容有亲和力,语速可以稍缓,这样更有利于让学生有个良好的听课感受。

其次,在情境案例选择方面应该更加贴切学生生活实际,这样既能引发学生共鸣又能让学生有话可说,此外选择的案例也可以与时俱进。

最后,对学生教学活动的开展也可以更加的丰富,不单单局限于图片、视频、讲授、小组讨论等方式,也可以采取些小游戏,或者演讲,辩论等等,充分发挥学生的主观能动性。既调动课堂气氛,又锻炼了学生实践能力。在今后的教学中,我会更加努力,改进自己的不足,不断去提高自我。这是一名教师应有的责任和义务。


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